《教育信息化2.0行动计划》提出要到2022年建成“互联网+教育”大平台，加快推进教育信息化基础设施建设，建设“三个课堂”，探索线上线下教育教学新模式，支撑教育高质量发展。早在2020年初，教育部发布的《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中就指出，要求到2022年，全面实现“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，共同促进教育优质均衡发展。
1、 什么是「三个课堂」？
“三个课堂”，是指专递课堂、名师课堂、名校网络课堂三种教学模式。
专递课堂
“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。
名师课堂
“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。
名校网络课堂
“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。