近年来，山东省中考物理命题逐渐向“情景化、生活化、实践化”转型，强调学生运用知识解决真实问题的能力。这一变革对课堂教学提出了新挑战——如何将抽象知识与现实场景结合？如何通过教学设计培养学生核心素养？在此背景下，高唐县第一实验中学教育集团于3月13日举办的物理学科区域联合教研活动，成为助力教师突破教学瓶颈的“锦上之花”。
初三年级贾清贵老师结合情景化命题方向为听课教师们展示了一堂精彩的示范课。课堂上，贾老师逻辑清晰，教学环节紧凑，依托教学案讲练结合，复习效果好。
课后，范玉颀老师、刘华老师、杨立飞老师，分别结合“四规八要”对本节课从教学设计、教师层面、学生层面进行点评，强调情景设计需兼顾趣味性与学科本质，避免"为情景而情景"的形式化倾向。学校党总支副书记、校长曹国青针对本节课给出指导建议。新课标要求教师从“讲授者”转变为“引导者”，课堂不是教师表演的舞台，而是学生实践的练兵场，要少讲精讲，多练深练；将小组合作、学生交流融于课堂，把课堂真正还给学生。
随后，王红霞老师带来前沿实践经验，分享培训收获。王老师提出要做到依标命题，加强教师对新课标的研读；无价值不入题，无思维不命题，无情景不成题；中考情景设置主要集中在中华传统文化、科技与社会发展、生活生产时间、物理学史等方面。
最后，物理教研组长华静老师针对命题情景化落地提出“三大行动指南”——备课转型，从“知识点罗列”转向“问题链设计”，每个章节至少嵌入一个真实情境项目；资源共建，建立区域情景题库，收集生活化素材，实现资源共享；评价创新，在作业中增加开放性实践任务。
本次教研活动，既是应对中考改革的“及时雨”，更是推动课堂转型的“助推器”。当区域教研的智慧与教师个体的实践相互激荡，新课标的理念终将在课堂生根发芽。情景化不是命题的终点，而是培养学生科学精神的起点——我们不是在教物理，而是在教学生用物理的眼光看世界。未来，高唐县第一实验中学教育集团物理组将与区域校物理教师携手共进，让每一堂课都成为学生与真实世界对话的窗口！
