为深入探索历史学科高质量发展路径，积极迎接2026年中考历史全省统考的新挑战，12月17日上午，高唐县第一实验中学教育集团历史学科组成功举行“聚焦历史育人，共筑高质课堂”专题教研活动。全体历史教师齐聚一堂，展开了一场深度与热度并存的教学研讨。
本次教研活动由历史学科教研组长周秀芳老师主持。周老师强调，历史学科的高质量教学，不仅在于知识的传递，更承载着立德树人的根本使命。为实现这一理念，本次教研将通过高质课堂教学设计展示，推动理念向实践转化。在此基础上，我们进一步聚焦中考评价研究，深入分析其命题趋势与能力要求，促进课堂与评价同频共振，最终实现“教—学—评”一体化的育人闭环。
活动伊始，初一备课组长张俊兰老师深入解读了历史“高质课堂”的核心内涵。张老师指出，初中历史教学正从“知识本位”转向“素养本位”，构建以学生发展为中心的课堂，是我们提升教学质量的核心任务。而“5D高质课堂”——深度学习、学科知识、探究创新、数智赋能、持续发展，为此提供了清晰的实践框架。这五个维度相互关联、协同发力，能有效推动历史课堂提质增效。深化5D课堂建设是一场需要共同探索的教学变革，我们应以深度学习为引领，学科知识为根基，探究创新为路径，数智赋能为支撑，持续发展为目标，构建真正以学生为中心的历史课堂，让教学焕发新的生机与活力。
在随后进行的高质课堂教学设计展示环节，六位教师分享了他们以学生为中心的创新案例，结合不同阶段学生的心理特点和知识储备，通过创设历史情境、设计探究任务、将静态知识转化为动态的学习体验。初一董立强、刘圣振两位老师在课堂小结环节分别让学生通过打油诗、顺口溜对一节课所学内容进行总结，寓教于乐；初二王爱华、陈雨瑶两位老师分别以历史人物的书信和日记为主线贯穿一节课的始终，融教于情；初三刘红老师在每一个探究任务中均设置了学生活动，行中致知；初三王攀老师更加关注提升学生的能力，启思明理。上面六位老师的精心设计，生动演绎了如何让历史课堂“活”起来，真正推动高质课堂和学科核心素养在教学过程中落地生根。
活动最后聚焦于中考评价研究。面对2026年全省统考的趋势，初三备课组长芮平老师深入分析了近年中考命题的特点与能力导向，从政策解读、教学调整、教研协作三个维度明确提出三点要求：一是精准把握统考改革的核心要义，明确教学备考的 “方向盘”；二是聚焦核心素养培育，优化教学策略，筑牢教学备考的“主阵地”；三是强化教研协作与资源整合，凝聚教学备考的“合力军”。中考是教学成效的试金石，更是教学方向的重要指挥棒。通过精准解读题型、把握命题趋势，能够有效反哺并优化课堂教学，实现“教—学—评”的良性互动与一体化推进。
本次教研活动以“高质课堂”为目标，以“教学设计”为路径，以“中考评价”为反馈，三个环节环环相扣，为历史教学提供了清晰的行动框架。全体教师表示，将以此次研讨为契机，进一步凝智聚力，精研教学，共同推动第一实验中学教育集团历史教育教学质量迈向新台阶，以充分的准备与扎实的成效迎接未来的挑战！
