为了全面展示我校课程工作室团队老师的学期研究成果 ，提高教师课堂教学水平，促进教师专业化成长，特举行教师无生试讲汇报活动。各团队根据评价标准有序开展。

语文团队

12月21日下午，语文团队进行了学期无生试讲汇报活动，本次活动是基于标准的语文大单元教学设计的又一次的课堂实践活动。

本次活动分两个阶段，第一阶段是新队员汇报，第二阶段老队员进行展示。

新队员教态自然，善于调动学生注意力集中，引导学生主动积极的去思考文本内涵，从多方面培养学生的语文素养。教学设计别出心裁，课堂实施衔接自然，环环相扣。精彩纷呈，完美的表现总能让人赞许不已。

老队员大方从容的教态和扎实娴熟的基本功，准确得体、富于激励性的课堂评价，紧扣单元要素，聚焦关键段落、借助课文插图、课后习题，向大家奉献了一堂堂精彩的“无生课堂”。

这次展示活动，老师们更加注重了要做到“心中有教案，眼中有学生”，本次活动有效提升了教师把握教材，驾驭课堂的能力。

数学团队

12月30日下午，数学助学课堂团队进行了学期无生试讲汇报活动，16位老师参与了汇报历时近四个小时。数学团队汇报的顺序先新队员试讲，后老队员展示。

每个队员的教学设计围绕学习目标，立足学生学情展开活动，学习评价的设计促进学习目标的达成。展示过程中，教师注重动手操作，合作交流，充分利用学具，多媒体验证，注重学生问题意识的培养，重视学习结果和学习过程的关系。

值得欣慰的是，老队员利用助学课堂模式进行试讲，可见助学课堂模式已镶嵌于心。老师们扎实的基本功、丰富的教学经验促使设计走向专业、声情并茂地讲述、激趣启发地表达，使各位听课老师仿佛被带进了真实的课堂。与可画竹时，胸中有成竹——无生试讲亦如此。我们的教师到“众师授课时，心中有学生”

活动结束后，团队负责人徐玲老师，在肯定大家的努力后，提出了努力的方向：

1.扎实专业素质；

2.挖掘课堂的深度，拓展课堂的宽度，延伸课堂的长度；

3.提高语言表达水平。

英语团队

12月31日下午，英语团队进行了学期无生试讲汇报活动。本次汇报，团队全员参与。从中低年级生动活泼、丰富多彩的教学设计，到中高年级灵活有效、注重生成的教学设计，团队老师给我们呈现了精彩的教学展示。

每个队员的设计，以单元主题为核心，紧紧围绕学习目标，以多样有效的评价活动促成学习目标的达成。展示过程中，教师借助精美实效的课件、板书、自制卡片，在音频、视频、图片的辅助下，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，引导学生自主学习和合作学习，形成有效的学习策略。在学习过程中，注重学生文化意识和思维品质培养。结合教学内容，引导学生关注语言和语用中的文化因素，以帮助获得文化知识，坚定文化自信。结合语篇内容，引导学生创造性地表达自己的观点，对事物做出正确的价值判断。

通过本次无生试讲汇报活动，各团队总结了本学期的收获，并找出了各自团队努力方向：继续分解课程标准；践行语文英语大单元课堂教学及基于标准的助学课堂教学模式；将课堂实践进行课题研究，努力提升专业素养。