为了增强教师们的课程意识，提高教师依据课程标准确立单元学习目标及课时学习目标的能力，有效提高课堂质量，从而提升教师的教育教学能力，高唐县第二实验小学教育集团于2022年2月14日下午，举行了“名师开讲啦”第一期活动。此次活动邀请到的开讲嘉宾是高唐名师徐玲。各位名师、学科带头人、课程工作室全体成员及语文、数学、英语学科组长参加了这次活动。

首先，徐玲老师在“我问，你说，他来记”这一互动环节向老师们提出了问题：基于标准的教学设计包含哪三方面？老师们纷纷举手抢答：学习目标的确立、学习评价的设计和教学活动的预设。其中学习目标的确立来源有四个方面，即：核心素养分析、课程标准分析、学习资源分析、学生学情分析。而学习评价的设计又包括评价任务和评价标准两部分。接着她带领老师们学习了学习目标的确立、学习评价的设计和教学活动的预设这三方面的内在逻辑关系。然后，徐老师提出了何为逆向教学设计，并结合具体课例进入主题——课程标准分解。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。接下来，徐玲老师让老师们利用课程标准的分解方法，对提前准备好的教学方案中的学习目标进行解读并完善。此时，老师们已跃跃欲试，迫不及待地展开了激烈的讨论。大家各抒己见，充分交流，思想交织在一起碰撞出“闪亮的火花”。

讨论过后，各组教师代表依次上台进行汇报。台下的教师认真聆听，积极思考，及时提出疑问。大家在“讨论——疑惑——反思——再讨论”的过程中不断完善，连中场休息也讨论不止......

学习评价是根据学习目标，对教与学的过程和效果进行价值判断的活动。如何充分发挥学习评价的最大功能呢？徐玲老师从让学生“做什么、怎么做、做到什么程度”三方面带领老师们设计学习评价任务。老师们依据学习目标，结合自身的教学经验，在小组内展开又一轮认真而积极的讨论。

最后，副校长王爱霞做了总结发言。她对徐玲老师的精彩讲解表示感谢，对老师们积极投入的表现进行了赞扬，并要求学科组长把学到的内容和积极的工作状态带给每一位教师。她希望每一个学科组都能潜心研究教学，及时交流、不断反思、积极分享，形成积极向上的工作氛围。

榜样力量树立模范标杆，名师领航指引成长方向。通过这次活动，老师们对如何依据课程标准确立单元学习目标及课时学习目标有了更清晰的认识。本次活动的开展，对提升教师的教育教学能力起到很大的推动作用。时代浪潮推动我们破浪前行，责任和义务呼唤我们履行庄严的使命。高唐县第二实验小学教育集团将秉承“坚守初心，立德树人”的原则，向高层次、高质量的教学不断迈进！