“我们每天的课程丰富多彩，老师在网络上带领大家一起画画、唱歌、运动，体会不一样的快乐，这样充实的居家学习生活，我喜欢。”高唐县第一实验小学三年级杨啸林同学在结束一天的居家线上教学后对家长说。近日，疫情突如其来，高唐县迅速启动应急预案，再次按下线下教学“暂停键”，开启居家线上教学，快速切换到线上教学模式，全县各小学坚持打造高效线上教学，构建线上教学“双减”新样态，实现线上线下教学无缝对接，切实做到“不停教、不停学”。高唐县教育和体育局组织名师、学科带头人及学科骨干教师，依托国家中小学网络平台、聊城教育资源公共服务平台、高唐教育资源公共服务平台等，收集整理各种学习资源及精品课、微课、学法指导等视频，供各学校根据校情学情，选择满足学生居家学习的优质教学资源。
推行“钉钉（微信）直播+学习平台+辅导答疑”三步走线上教学形式，以国家课程标准为纲，以知识的趣味性、延展性为出发点，制定针对性的教学策略，把握好线上教学的难度、进度，实现学生在家健康有保证，学习质量有实效，生活体验有乐趣，确保线上教学稳步提质。线上“驻校”“蹲班”“走班”，跟踪指导线上教学实施情况。县教育体育局对“线上集体备课、教学设计、课件制作、统一作业设计、项目式学习内容、作业批改”做出明确统一要求，县小学教研室统筹把控教学进度，各教育集团、中心小学教学负责人统筹协调各分校线上教学的各项工作。教研员、学校负责同志每天深入班级线上巡查课堂状况，按照“课前准备细致、课堂精讲多练、师生互动有序、课堂活跃趣味”要求，每日过程监督反馈，发现问题及时沟通，及时进行整改，切实确保学生居家学习的质量。
精挑细选，分层作业。各教育集团、中心小学不断丰富作业形式，在质效上做“加法”，在数量上“做减法”，增加作业趣味性、实践性、拓展性、探究性，采用书画作业、口头作业、锻炼作业、课外阅读等多种形式，让学生在完成作业的过程中体验成功与快乐。
线上教研，提质增效。各校以各学科组为单位进行线上教研，教师们认真研讨任务清单，精心设计教案，明确每周及每天的教学内容，确定每一单元、每一课时的重难点，选择统一的课程资源，制定科学的分层作业。县小学教研员、各校业务领导与教师共同探讨师生间、家校间相互协作优化改进教学的方法措施，提升线上教与学的实效性。
家校合育，因爱同行。各校通过居家学习生活心理辅导、心理健康教育课、线上家长会、云家访等方式架起学校、学生与家长间的沟通桥梁，及时了解学生在学习、生活、心理上的困惑，切实做好居家学习学生的心理调适工作，减少学生居家的焦虑情绪。建议一二年级家长们每天陪伴孩子读书半小时，三至六年级学生坚持每天自主阅读半小时，用亲子阅读紧密家人之间的情感，拓宽学生视野，帮助孩子养成良好的阅读习惯。各教育集团和中心小学制定线上教学课程表，突出体育、美育、道德与法治、疫情防护知识、生命安全及心理健康辅导等课程的设置，保证线上教学全学科覆盖，让学生劳逸结合，实现自主高效学习，开启线上教学、育人新模式。艺体课堂上的轻松愉快，缓解了学生疫情期间的压力与焦虑；体育教师远程教授广播操、啦啦操等，丰富学生的居家活动；开展家务劳动倡议，让孩子在打扫卫生、整理房间、洗衣做饭等家务劳动过程中，体会家长的辛劳，提高生活自理能力和劳动技能。
疾风知劲草，疫情显担当。当课堂从线下转到线上，当三尺讲台变成方寸屏幕，改变的只是教学形式，不变的是教师的教育初心和学生的学习热情，在立德树人的初心路上，全县小学教育工作者将携手并进，同心战疫，共克时艰，不断推进高唐教育教学质量稳步提升。
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