观摩课堂，交流互通

　2022年10月21日上午，郭付慧校长带领高唐县第五实验小学部分骨干教师到尹集镇中心小学观摩学习。详细学习有关“小组合作，分层评价”课堂教学评价模式改革的经验和做法。

我校自2017年推行“小组合作分层评价”高效课堂以来，教师的教学理念和教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的变化。新的师生关系在教学中体现得比较到位，师生之间平等、民主、和谐的关系已基本上建立起来，教学过程中学生的主体地位得到保障，主人作用得到发挥，学生民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的突破。

观摩课堂

活动分语文、数学两个学科同时进行。赵丽丽老师执教《穷人》一课，冯云霞老师执教《比的意义和基本性质》一课。课堂上学生踊跃发言，积极互动。老师时而静听，时而发问，时而点拨，孩子们为了争论某个问题往往争论的脸通红，为了得到答题机会手举的高高。

小组合作让“学生做课堂的主人，教师做课堂的组织者和引导者”这一理念得到充分体现，分层评价调动了学生学习的主动性和积极性。

交流互通

观摩课后，老师们分组交流研讨，对听课中产生的疑问展开了讨论和交流。“如何分组”、“如何换位”、“小组分层积分”、“问题分层”、“高年级学生对积分的渴望度”……展示课老师毫无保留地分享自己教学中的经验和具体做法。

智慧分享

最后，大家聚到一起，王峰校长做了题为《分层评价，促进高效合作学习的最简策略》的专题报告。对“小组合作，分层评价”模式进行了详细介绍。教学评一体化的高效合作课堂模式的创建，引领课堂教学出现了热烈讨论、互动互助、竞争合作的良好局面，教学效果也有了明显的提高。特别是以学生为主体的教学思想和教学理念及教学措施进一步落实，形成了以学定教的教学设计思路和教学评价机制。新的科学教学观不断深入人心，课堂教学逐步走上了求实、求新、求

创新的新的发展轨。

老师们不时提出自己的疑问，王校长逐一解答。智慧火花的碰撞演绎着对这一教学评价模式理解运用的真谛。

孔子有云:“独学而无友，孤陋而寡闻。”教学互通，思维的碰撞增进了友情，迸出智慧的火花。我校将以此为契机，在打造“小组合作 分层评价”课堂教学改革的道路上不断探索，以提高学生综合能力为己任，培养出更多的优秀人才。