尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。今天，我们又一次迎来了“标准引领向素养，三单运用活课堂”主题观课议课活动。3月29日下午，高唐县第二实验小学教育集团三至五年级全体语文教师在五楼会议室举行“标准引领向素养，三单运用活课堂”主题观课议课活动。本次活动分两个环节进行，由徐唤君主任主持。

第一环节是三至五年级教师代表进行单元教材解读。

首先三年级周文静老师和李璐老师对三年级下册的第四单元进行了解读。周老师重点解读了教材文本，她强调教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。李璐老师重点讲述了习作、语文园地、阅读方法指导这三方面内容。李老师讲解引导学生"借助关键语句概括一段话的大意”方法浅显易懂，方便老师们操作，利于学生学习。

接下来四年级袁彦慧老师和刘雅琳老师对四年级下册的第四单元进行了解读。两位老师基于语文课程标准，立足语文要素，从结构和写作手法两个角度对本单元课文、习作进行了细致的分析。本单元编排的三篇课文和阅读链接中的选编三篇课文，不仅仅是为了落实有关动物朋友的情感价值观教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素，为学生的习作打下基础。

接着五年级张丽老师和张丛老师对五年级下册的第四单元进行了解读。张丽老师从解读课标开始，梳理了语文课程标准中提出的各学段要求，继而从“单元主题、语文要素、教学目标、教学重难点和教学设计”几个板块切入，条理清晰、层次分明地进行了解读。在单元导语中，明确语文要素；在对文本和课后练习的抽丝剥茧中，深挖语文要素；在案例分析和阅读链接中，延伸语文要素。

张丛老师在习题设计中，力求运用语文要素。引导学生“学思行”相结合，促进语文要素在学生的心中萌芽。并指导老师们从易读、写错生字，多音字，词语，特殊句式，课文梳理，课内阅读及巩固练习等方面，进行了经验分享和方法补充，这样学生学习更加有效。

第二环节是由董芝芳老师和田来香主任进行总结发言。

董老师提出：分析语文要素要注重内在的不同与联 系，切不可剥离开来；老师们要借助语文要素寻方法，真正地落实学法；坚持以实践为主线，任务为情境，设计大单元作业，为教学铺路。

田主任从生字教学、词语教学、句子教学、课后三表四个方面进行了指导。同时老师们要培养学生严谨认真，进取向上的个性和习惯，树立学生“提笔即是练字”的书写意识；在一笔一划的书写中，孩子们也能体悟到“端端正正写字，堂堂正正做人”的真谛。

教而不研则浅，研而不教则空。本次“标准引领向素养，三单运用活课堂”语文学科主题教研活动，进一步加强了我校教师之间的互动与交流，让老师们明确了方向，掌握了方法，找准了目标。各位老师纷纷表示一定会以此次活动为契机，从中汲取力量，以更大的信心和勇气，打磨、精进自己的日常教学，为语文核心素养的落实打下坚实的基础，实现立德树人的根本任务！