为进一步落实“双减政策”，有效实施基于标准的大单元教学，让核心素养在课堂落地，让学生站在课堂中央，结合单元检测学情分析存在的教学问题，发挥优秀教师的示范带动作用，提升全体教师的学业质量意识，科学调整教学策略，高唐县第二实验小学教育集团于2023年5月10日、11日，开展了以“基于标准的大单元任务单互助教学”为主题的学业质量研讨会。集团内三至六年级语文和数学、英语教师，分两个批次参加了这次活动。

    陈月华老师以《“语”你同行，一路芬芳》为主题，为老师们展示了她的教学方法策略。陈老师注重激发和培养学生的学习兴趣，通过让学生在课堂上扮演各种课本角色的方式，使课堂充满激情和乐趣。她通过创编学习小组，引导学生互帮互助，利用“师徒结对档案表”，进行及时有效的总结与评价。她还特别注重夯实基础、阅读积累，并开展扎实有效、有针对性的阅读思维训练。

    “几张纸表，几树果实”。刘莹老师的教学管理高效又充满智慧。她的课堂以“师友互助”为基本的组织模式，强化学习过程中的自主探究、多维互动、互助竞学，让学生做学习的真正主人，为终身学习奠定基础。刘老师还特别注重班级文化建设，时常对学生进行感恩教育，并运用黑板报“栽种”感恩树，努力营造互助互爱的班级氛围。她启发学生用眼睛去发现美，用心灵去感受爱，用巧手去书写记录身边的点滴，将“立德树人”的教学理念融于心，践于行。

    左艳老师从“如何调动学生的积极性、如何把学生的作用发挥到最大、如何把所有学生的成绩在原有基础上得以提高”几方面进行了介绍。她充分利用课前三分钟，使学生快速进入状态，为高效课堂做好准备；注重40分钟的课堂实效，通过同学间自由选择师徒身份进行结对互助，开展各类竞赛活动，运用多样的表扬形式，全方位调动同学们的学习热情。在作业布置方面，她尊重学生的个体差异，为学优生、待优生和潜力生分层布置作业，既保证了大部分同学能够巩固课堂所学，又为有余力的同学提供了拓展性训练，充分体现了以人为本、以学生为主体的课改理念。

    师友互助，共同成长。朱璇老师用录制的小视频向老师们展示了课堂上同学间师友互助的精彩片段。她的班级里，成员划分原则清晰，师友责任明确具体，评价激励及时多样。朱老师在新授课上引导同学们在单词书写、朗读课文、课后练习方面进行互帮互助，确保了初学知识的准确性；在练习课上互读互查，保证知识点及时巩固；讲评课上互讲互纠，及时发现问题、解决问题，将知识进行内化。一师一友，和而共谐，助而互进，彰显了合作精神的巨大魅力。

    “以点带面，推动课堂教学质量”，刘真老师以此为题目，从小学数学的现状入手，向老师们阐明了如何通过小组合作的教学模式，提高课堂教学质量。刘老师强调，必须明确小组合作的任务，为小组展开合作指明方向，确保小组合作的实效性。老师充当引导者，引导学生把演示与表述相结合，关注学生自主学习能力与核心素养的提升。她还提醒老师们要恰当地把握课堂评价时机，及时给予学生评价与鼓励，不仅要关注学生知识与技能的掌握，更要关注学生的学习态度。不光要关注他们学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

    徐玲老师作为名师，她的课以育人为根本，互助为主线，时间为节点。她先为老师们进行了师友互助式课堂的背景分析，而后介绍了具体的实施步骤：师徒组合凸显以生为本；拜师仪式严肃而认真，流程完整，使学生颇具使命感；系列评价及时而多样，灵活而高效。通过这种课堂模式的实施，学生的学习习惯逐渐养成，大家敢于表达自己的想法，自主学习能力增强，学科素养得到提升。

    活动最后，副校长王爱霞做了总结发言。她首先对课改思路进行了解读：“基于标准”是学习依据，“大单元教学”是学习单位，“任务单”是学习支架，“互助”是学习策略。

    接着，王校长对本次单元检测情况进行了精准分析，然后介绍了此次活动发言代表的成员组成，最后对全体教师提出了两点要求：（1）基于标准教学，落实立德树人；（2）对比借鉴创新，互助共同成长。

此次会议，既是提升教学质量的研讨会，也是凝聚力量的动员会。老师们纷纷表示，将在下一步的工作中继续深入学习新课程标准，全力推行“师友互助”学习模式，积极调整教学策略，提升学业质量，铆足干劲，带着愿望、信任、关爱和思考戮力同心，奋楫笃行，用更坚定的步伐、更奋进的姿态为高唐县第二实验小学教育集团谱写教育新篇章！