十九年的工作经历，刘燕老师逐步形成了独特的个人教学理念：用深厚功底来教化学生、用激昂热情来感染学生、用个人魅力来吸引学生、用深厚情怀来引领学生，在这一执教理念的引领下，深入开展实践，取得了良好的教育教学效果。

躬耕乐道 锤炼匠心

     她手捧朴素的爱，心藏炙热的情，兢兢业业教书，勤勤恳恳育人，十九年如一日。她用责任诠释使命担当，用行动探索书山路径，用真心书写为师情怀。

     在开学起始课上，刘老师把学生名字组成诗歌，既增进班级同学感情又培养语文兴趣；她介绍中国传统节日，用一首唐代杜牧的“清明时节雨纷纷”，让学生了解清明节既是踏青节、三月节，又是祭祖节，体悟“慎终追远”，思考人生于天地之间的意义，缅怀先祖圣贤的嘉言懿行；她从小说人物的姓名入手，讲授《红楼梦》中的贾府兴衰，让学生明白何为“君子之泽，五世而斩”；课堂之外，她指导同学参赛山东省“黄河文化”主题朗读、聊城市“未来之星”青少年风采展的朗诵，以文化之美传播家乡之韵，让中华瑰丽文化长留学生心中，让往后岁月饱含书卷香气，诗词余味。在每一节语文课堂上，刘老师都注重教学设计，循循善诱；她课堂语言优美，声音悦耳动听，情感表达生动，可谓声情并茂；其教学姿态端正优雅，沁人心脾。在教授《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时，她让学生进行角色扮演，诠释何为“铿然舍瑟春风里，点也虽狂得我情”；在讲述《蜀道难》时，她让学生进行小组合作，让学生真正自主领会浪漫主义；介绍古诗的写作手法及其特点时，她要求同学在其他诗词中寻找并摹写相似手法，并在班级作讲解，激发学生学习兴趣……她的课上永远是热烈的讨论与沉默的思考并在，所有同学参与其中，乐在其中。

潜心教研 以学促教

     她热爱教育事业，追求教育的更高境界。她专业上认真，肯下功夫，对自己要求精益求精。她的课激情富有感染力，是学生最期待的课，也是学生口中最有灵魂的课。她爱思考擅研究，日常教学中，刘燕老师会认真进行阶段性的总结和梳理，在反思中形成教研成果、收获成长。她曾主持市级课题、参加多项省级课题，并在国家核心期刊上发表多篇论文。

     心中有目标，脚下有力量。她在热爱的世界里，有了清晰的方向，笃定前行的力量。

担当责任 合作成长

     师道永续，薪火绵延，刘燕让传承和创新相融。为年轻教师搭建更好的成长平台，创建更好的成长机遇，在校内，她尽己所能帮助青年教师成长，敞开课堂欢迎年轻教师随时听课、评课，帮助年轻教师磨课、讲课。为促进教育资源的平衡发展，作为骨干教师，刘燕老师于疫情期间讲授市级公开课和城乡交流课。

耐心解惑 真情待人

     在十九年的教学生涯中，刘燕老师始终春风化雨，传道解惑。当学生遇到挫折与困扰，她往往从名言名句入手，学生通过朗读，自然习得其中奥义，心结自然消除。她讲述生命之智，强调终生学习，“务要日日知非，日日改过。一日不知非，则一日无步可进；一日无步可进，则一日安于自是”；她讲述乐观处世，人生犹如红格步，当得翩翩起舞，铸之成歌……每一句名言，都在教会学生一则处世箴言，哪怕远离了课堂，学生仍会在未来前进的岁月中，受其温暖，大步前行。

     她不仅仅是一名语文老师，还担任校团委书记，她潜心研究德育工作规律，坚持“于细微处感染、于关键处引领”的理念，2023年校团委被授予“聊城市五四红旗团委”，本人也被多次评为聊城市五四标兵、山东省先进个人。

　　桃李不言，下自成蹊。19年的趣味语文，19年的粉墨挥洒，19的杏坛耕耘，19年的春风育人，木铎金声进“廿”年，弦歌不辍谱新篇，刘燕老师切身向学生阐释了何为杏坛春晖；而她19年始终如一对教育事业的热爱，也让她体悟了何为桃李流芳。